我的孩子学钢琴有天赋吗？这会是你见过的******的回答。

总有家长会这样问我们爱琴私领馆的老师：我是不是可以让孩子先看看钢琴，看看Ta对钢琴究竟有没有兴趣和天赋？

钢琴不是有了兴趣才能学好，而是学好了才会有兴趣。因为我们的孩子都太小了。

听到这种答案，家长往往一愣，而且多少会有些不理解。

如今，手指划屏***能通往全世界。新世纪到来让中国发生天翻地覆的变化，教育也如此。

多元化教育成了新一代家长的迫切需求，家长开始为孩子选择不同的兴趣特长：画画、舞蹈、机器人、小提琴、钢琴。

钢琴***是典型。每500个学习乐器的孩子中，***有200个学习钢琴。这么多年过去了，学琴的孩子们还在刀耕火种，一步步攀登峭壁，家长也如此。

一是家长让孩子自己选择兴趣爱好，什么都体验一下，随孩子自己选择。

二是家长为孩子指定了兴趣科目，带有强制性，必须得学。

众多事实表明

******类家长对孩童的培养期望到***后大多往往落空，孩子没坚持一阵子***放弃了。

而******类家长坚持到***后，倒真正激发了孩子的兴趣和天赋，孩子不但学得长久，并且音乐天赋被全面激发，弹的一手好琴，引人羡慕。

其实，孩子们在******次接触某项技能后，新鲜感维持时间通常都很短，失去兴趣的速度很快。

所以，很多人报名儿童钢琴班没几次***不去了，足球课也不踢了，跆拳道不练了，笔墨纸砚扔在一边。

然而看似对什么都没有兴趣的孩子们，却又对手机和各种游戏情有独钟。趴在床上，手指灵动沉浸到声光四射的魔法和激烈的枪战中，对各种魔法技能和枪支属性了如指掌。

家长们又气又恨。除了游戏里的一场场战役，难倒再没有什么能让孩子们持续关注和坚持？

因为：很多旁人看似有兴趣的东西，对当事人来说都是枯燥的。

孩子学钢琴***是如此，这不仅仅是孩子的事。老师们抱怨的***多的***是，孩子们不练琴。

离开技术性的爱好，其实只是孩童时的好奇。这种好奇不足以支撑一段成***，更不足以支撑一段未来。

孩子们能否在幼儿时期获得艺术方面的天赋，在绝大多数情况下，并非取决于孩子的天赋，而取决于家长的果敢与决心。

有家长发现孩子在很小的时候***可以跟着电视哼唱，便惊讶又自豪的以为自己的孩子是个天才。

但真相是99%孩子在小时候都有这样的音乐能力，这不是什么天赋，这仅仅是幼儿时期对谐和音一种正常大脑反应。

孩子对音乐性的感官远远不足以让他有自主训练的能力和动力，同时更不足以让孩子获得所谓的「兴趣」和「技能」。

像郎朗小时候自己练琴***能high起来的孩子太少。

郎朗在幼儿钢琴时期，有90%以上的功劳和成***来自于郎爸的鼓励和督促。虽然大多数家长并不想把自己的孩子培养成郎朗，但郎爸的坚持却是***终开花结果。

在实际钢琴训练过程中，大部分时间面对的曲子都不会是孩子喜欢的。任何好听的乐曲都离不开吊手背、转指、下键、力量输送、跑动、演奏指法和节奏把控等基本功。

任何音乐性再好的教材，里面能让孩子觉得「好听」的曲子也不过几首；再******的教师，也不会让孩子们至始至终停留在朗朗上口的儿歌阶段。

所有的过程，都是循序渐进从浅入深，甚至还要经历一个枯燥阶段。